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De CEES
EDITORIAL
Economía: Corriente dominante vs. Ideas centrales
Quizá en todas las áreas del saber necesitamos detectar la diferencia entre las ideas dominantes de una disciplina y las ideas centrales que la explican. En las ideas dominantes entran muchas cosas, preferencias filosóficas, gustos y hasta prejuicios. En las ideas centrales solo importan aquellos conceptos sin los cuales la disciplina es inexplicable. Esto no es muy difícil de entender. La corriente dominante en astronomía en la edad media era el geocentrismo, la idea central de la astronomía era el movimiento de los “planetai” o vagabundos en griego. La corriente dominante al opinar sobre el universo era “el realismo,” postura filosófica que decía que el mundo de las ideas existe en “realidad,” mientras la idea central sobre el universo era que la razón permite distinguir lo falso de lo verdadero.
Frase libertaria
Quizá en un futuro se descubra también que el trueque no es la mejor manera de comerciar. Que el progreso se basa en la división del trabajo y el cambio indirecto, es decir, en la ausencia, de balance equilibrado en cada negocio o con cada persona, y que para todo eso es, precisamente, que sirve el dinero.
Manuel F. Ayau.
Cápsula Dr. Manuel Ayau Cordón
No hace mucho existió, y aún a veces se propone que se establezca un recargo impositivo a las importaciones de países con balanza comercial «desfavorable» con Guatemala, con objeto de «equilibrar la balanza». Ello, en efecto, es obligar a Guatemala a comprar donde nos cobran más, pues la restricción impositiva es precisamente para evitar —en algún grado— que se le compre al que por alguna buena razón resulta que ya nos está vendiendo más de lo que le compramos.
¡Imagínese el lector qué problema sería establecer una balanza comercial equilibrada entre el proveedor de caña y el fabricante de licor! Ciertamente el licorero tendrá balanza comercial desfavorable para con el cañero, pues el cañero no logrará consumir (comprar) el equivalente en licor para establecer el deseado balance, aún con la entusiasta cooperación de todos sus trabajadores.
Tomado del artículo publicado en el diario El Imparcial del 9 de agosto de 1971
La voz del aprendizaje liberal.
Michael Oakeshott
Una y otra vez se insiste en la "importancia de la educación" para el futuro de nuestra sociedad y de manera recurrente se afirma que la educación está en crisis: está ampliamente aceptado que existen problemas significativos, abundan las propuestas para realizar reformas y con frecuencia se ponen en marcha programas para lograr que la educación sea una cuestión socialmente relevante. Sin embargo, no hay una opinión clara acerca de cuáles son las características distintivas de la enseñanza y del aprendizaje, ni del carácter de los espacios en los que tradicionalmente se han emprendido esas actividades, y en ello reside la importancia fundamental de este libro de Michael Oakeshott, cuya preocupación no radica en definir los "contenidos" que deben ser transmitidos ni las "técnicas" de su transmisión, sino más bien en la interrogación en torno de ciertos conceptos y categorías que parecen haberse dejado de lado y que, empero, son los fundamentales. Según el autor, es importante no decir demasiado sobre la "educación", la "tradición" o los "sujetos", y sí ocuparse, más bien, de "aprendizaje", "herencia", "voces" y "conversación".
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